La desmotivación ante las bajas remuneraciones ha sido una constante en el discurso de los educadores venezolanos cada vez que se les consulta sobre la realidad del ejercicio de su profesión. El calendario dedica la fecha de hoy a la conmemoración del Día del Maestro, pero el gremio, como en otros años, advierte que hay poco que celebrar, sobre todo porque la devaluación del bolívar anunciada hace una semana, los hace quedar entre los docentes peor pagados de la región.

Tulio Ramírez, coordinador del doctorado en Educación de la Universidad Central de Venezuela, ha sacado las cuentas: el poder adquisitivo de los maestros se ha deteriorado bruscamente. Un docente III (aquél que tiene 8 años de experiencia y un posgrado) gana 2.206 bolívares, lo que la semana pasada equivalía a 1.026 dólares y ahora representa 513 dólares (al precio oficial).

El salario de los maestros venezolanos, luego de la devaluación, se encuentra por encima de lo que ganan los cubanos, bolivianos, costarricenses y uruguayos, pero está por debajo de lo que reciben los peruanos, ecuatorianos, colombianos, argentinos, brasileños, chilenos y mexicanos. El panorama empeora al hacer el cálculo con el dólar permuta.

"Es mentira que estamos recibiendo los mejores sueldos de América Latina. Por el contrario, el salario de los venezolanos es miserable, está entre los más deprimidos y va en franca desmejora. En países no petroleros ganan más, tienen un índice de inflación más bajo y el poder adquisitivo es más alto", analiza Ramírez.

Y agrega: "El Cendas acaba de informar que en diciembre de 2009 la canasta familiar fue de 4.414 bolívares. Con lo que gana un docente III, compra 50% de la canasta. Tendría que tener un doble trabajo y partirse el pecho para adquirirla". El profesor de la UCV asegura que no hay cifras oficiales sobre la proporción de educadores que trabajan doble jornada.

Sin embargo, cita a otros expertos que han señalado que 7 de cada 10 maestros deben combinar su ejercicio entre planteles públicos y privados para poder sobrevivir. A su juicio, eso merma el rendimiento.

Irrespeto. Ramírez considera que el Gobierno irrespeta al maestro en su día porque ha dejado de aplicar el reglamento de ingreso a la profesión docente "para usar métodos sesgados que van más allá de los méritos académicos; también, entre otras cosas, al ignorar al gremio cuando elaboró una Ley Orgánica de Educación y al excluir a la mayoría de las federaciones en la firma de la octava convención colectiva del magisterio".

Pero Ramírez no es el único que plantea los problemas. Falime Hernández, presidente de la Federación de Trabajadores Sindicalizados de la Educación (Fetrasined), dijo ayer en rueda de prensa que, "ante la situación de hambre y miseria que significa para los educadores el ejercicio de su profesión, no hay nada que celebrar".

El dirigente gremial aseguró que los docentes han visto cómo en 11 años se ha desmontado el sistema educativo venezolano y cómo han perdido reivindicaciones. Denunció que 31.890 trabajadores del sector sufren por la violación del artículo 92 de la Constitución, que establece el pago inmediato de las prestaciones sociales a los trabajadores jubilados, pensionados o que renuncien.

Hernández agregó que el primer mandatario violó los artículos 95 y 96 de la Constitución al decretar en la Gaceta Oficial 39.322, de fecha 7 de diciembre de 2009, la creación de la Comisión Presidencial de Política Laboral para el Sector Público: "Eso lo faculta para fijar los salarios de los trabajadores, así como lo relacionado con la seguridad social, lo cual es inconstitucional".

Peticiones. La Federación Venezolana de Maestros solicitó a los organismos del Estado que vigilen el seguro médico de los educadores, pues dudan que el Ministerio de Educación pueda cubrir la siniestralidad. Pidió que se tomen medidas para erradicar enfermedades y virus presentes en los centros educativos y exigió que garanticen la seguridad en los planteles, así como que cesen las agresiones contra las universidades.

"Exigimos contundentemente el llamado a concursos de oposición para el ingreso y ascenso en la carrera docente.

Que deje de utilizarse el sistema educativo como instrumento político. Exigimos que ingresen a la carrera todos los egresados de las escuelas de Educación de las universidades y de los institutos pedagógicos, y que éste deje de ser un privilegio de los egresados de las misiones educativas", agrega el documento firmado por el comité directivo nacional de la FVM.

La agrupación gremial pidió también que se inviertan recursos para mejorar la calidad de los centros educativos y de la vida de los docentes. De manera inmediata, quieren que se revisen sus salarios.