Docentes universitarios: discriminados e injustamente tratados

Nuevamente se apela al marco normativo vigente en Venezuela, en particular a la carta magna (artículo 109), a la Ley Orgánica de Educación (artículo 34), a la Ley de Universidades (artículo 38), y a los reglamentos de las universidades venezolanas, tal el caso por ejemplo de la UNET (artículo 17), para clarificar que las actividades académicas guardan relación integral e interdependiente con la docencia (pregrado y posgrado), la investigación y la extensión. Funciones esenciales de la institución universitaria que se han minimizado a niveles críticos: que prácticamente pueden catalogarse en vía de anulación o ?extinción?.Es cierto que el funcionamiento de las universidades desde hace tiempo sobrepasó el umbral negativo que explica en teoría económica la ?Ley de los Rendimientos Decrecientes? (LRD) y el ?Punto de Cierre? (PC). El rendimiento positivo que se puede obtener por el uso de un recurso determinado llegará a su techo (es inminente); desde ese momento cada vez que se quiera utilizar una unidad adicional, el rendimiento comenzará a decrecer hasta llegar a ser cero e incluso negativo (LRD): es el caso de un salón de clase con capacidad de 30 estudiantes, y progresivamente se incorporan más de ellos, ocupando por tanto un espacio cada vez más reducido, e influyendo contrariamente en su buen rendimiento. Pero ¿hasta qué punto es conveniente seguir con determinada actividad? Debe ser aquel instante o PC, cuando seguir funcionando represente un mayor costo que lo que en realidad se podría obtener de manera favorable: rendimiento positivo menor al rendimiento negativo. Así mismo, de forma recurrente se ha maltratado presupuestariamente a las universidades, con el agravante de no poder renovar las inversiones mínimas para evitar la descapitalización de su infraestructura: en perjuicio de las actividades académicas. Pero, también, en lo que refiere a materia laboral, es un hecho público y notorio la forma como los docentes de las universidades han sido discriminados e injustamente tratados en relación al incremento salarial formulado arbitrariamente y aprobado en condiciones desleales. Es probable que al final de septiembre estuviera depositado en las cuentas bancarias de las universidades lo correspondiente a dicho incremento salarial y el retroactivo generado. Sin embargo, esta remuneración no se ajusta a las exigencias de los universitarios, por lo que debe dejarse el testimonio, ante el gobierno y la opinión pública en general, de que la misma es considerada un adelanto o anticipo al justo y meritorio pago por el trabajo que se desempeña.Finalmente, debe fijarse posición sin ambigüedad alguna, de que existen sobradas razones de hecho y derecho que sustentan el legítimo reclamo de los docentes universitarios (respaldados solidariamente por el personal administrativo y obrero en general), todas documentadas en un integro ?pliego conflictivo?, fundamentado por los siguientes aspectos:A) Violación del Estado constitucional de Derecho: i) carta magna: (art. 23) supraconstitucionalidad de los tratados y acuerdos sobre ?derechos humanos?; (art. 24) principio de la irretroactividad de las leyes; (art. 25) actos nulos; (artículos 87, 89 y 91) irrenunciabilidad y progresividad de los derechos y beneficio  laborales; (artículos 19, 28, 58 y 91) derecho a la información veraz y oportuna; (art. 109) ?búsqueda del conocimiento?. ii) Ley de Universidades: (artículos 86, 87 y 88) sobre la clasificación de los miembros del personal docente y de investigación; desconocimiento al personal docente especial: auxiliares docentes. iii) Ley Orgánica de Educación: (art. 33) principios rectores; (art. 32) educación universitaria; (art. 50) financiamiento de la educación; (art. 42) relaciones de trabajo y jubilación, etc.B) Algunos referentes conflictivos de la II CCU: i) disminución del salario de los docentes y auxiliares a tiempo convencional; ii) la regresividad en la inter-escala entre categorías; iii) exclusión de la ?prima por antigüedad?; iv) bono por doctorado excluido del salario; 5) los porcentajes de incremento salarial no están soportados por una data oficial real, actualizada y coherente en virtud de una metodología confiable; entre otros. Docente [email protected]@tipsaldia